|
|
Opnieuw
zoeken..
Titel: | |
Afbeelding: |
|
Samenvatting: |
Inleiding
In dit praktijkvoorbeeld maken leerlingen van de derde graad een digitaal prentenboek. Ze maken eerst een scenario van het verhaal in de vorm van een schetsboek. Vervolgens tekenen ze de figuren uit het verhaal op papier, scannen ze het resultaat om het tenslotte te integreren in een digitale omgeving, ontwikkeld met een tekenprogramma. Bovendien leren ze via ICT omgaan met de principes van 3D.
Visie
In dit praktijkvoorbeeld is te zien hoe leerlingen de mogelijkheden van ICT zelf leren ontdekken. Enerzijds biedt de leraar wel een aantal handvaten om te leren omgaan met ICT, maar anderzijds laat hij de leerlingen experimenteren waardoor ze bepaalde toepassingen zelf leren ontdekken. Op die manier leren ze spelenderwijs de nodige ICT-competenties om te komen tot het uiteindelijke resultaat: een digitaal prentenboek.
Infrastructuur
Naast een aantal computers en een printer is er ook een scanner nodig om de tekeningen (op papier) te digitaliseren. In dit geval werd gewerkt met SketchUp, een programma (dat vrij beschikbaar is) waarmee in 3D kan worden gewerkt.
Deskundigheid
Om het project tot een goed einde te brengen zijn een aantal technische vaardigheden voor de leraar vereist: werken met een tekenprogramma, integreren van tekeningen die werden gescand in een digitale omgeving, inzicht in de principes van 3D, etc.
Het opzet kan ook minder complex door bijvoorbeeld te werken met een eenvoudig tekenprogramma (niet in 3D). Ook van de leerlingen worden deze ICT-vaardigheden vereist. In dit project kregen de leerlingen eerst een aantal opdrachten om stapsgewijs met het tekenprogramma te leren werken.
Organisatie
In dit voorbeeld is gekozen om in groepjes te werken van ongeveer zes leerlingen.
Ervaringen en suggesties
De leerlingen kregen eerst de nodige tijd om te experimenteren met het tekenprogramma. Die tijd was nodig omdat het een relatief moeilijk programma is voor leerlingen van deze leeftijd. Het geeft hen ook de kans kennis te maken met de principes van 3D en de mogelijkheden van ICT. De leerlingen leren met deze opdracht ook een aantal andere vaardigheden, gaande van het uitwerken van een scenario tot het afwerken van een boek. |
Trefwoorden: |
boek ontwerpen; book design; digitaal boek; digital book; drawing; drawing program; ICT-eindtermen; ictopkc; languages; pICTos; pICTos; picture book; prent; prentenboek; print; scenario; screenplay; SketchUp; SketchUp; storytelling; storytelling; talen; tekenen; tekenprogramma |
Taal: |
nl |
Context: |
PO |
Bestandsformaat: |
text/html |
Leeftijd: |
0- |
Soort Leerbron: |
open opdracht |
Beoogde
eindgebruiker: |
leraar |
Aggregatieniveau: |
3 |
Onderdelen: |
Dit (leer)object heeft de volgende formaten:
|
Status: |
final |
Kosten: |
nee |
Classificaties: |
beperkte toegang; |
ISBN: |
- geen gegevens beschikbaar - |
Uitgever: |
pICTos |
Publicatiedatum: |
2013-04-25T14:05:31Z |
Rechten/CC-Licentievorm: |
- geen gegevens beschikbaar - |
Gegevens afkomstig van: |
- geen gegevens beschikbaar - |
Repository: |
KlasCement
Belgische community-portal, inclusief collectie met digitale leermiddelen (Nederlandstalig) voor diverse vakgebieden. Bevat cursussen, lesbladen, presentaties, video's, foto's, oefeningen en software, gemaakt voor en door leerkrachten (in spe).
https://www.klascement.be/
|
MetaPlus: |
Klik hier om dit leerobject van aanvullende metadata te voorzien via MetaPlus van Kennisnet. (Entree-account vereist) |
Opnieuw zoeken
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
In the picture
|
|
|
'I don't photograph life as it is, but life as I would like it to be.' Robert Doisneau (1912 - 1994)
|
|
Bekijk meer foto's...
|
| |
|
|
Vind het met de juffen!
|
|
|
Dank zij de aangepaste Google zoekmachine kunt u op deze site makkelijk en snel zoeken naar lesideeën op de sites van de juffen!
Lees meer...
|
|
Complete curriculum van Verenigde Staten vindbaar via deze website. Zoek in een database met 350.000 'kerndoelen' van alle staten van VS.
Lees meer...
|
|
|
|
|
|
|
|
|