|
|
Opnieuw
zoeken..
Titel: | |
Afbeelding: |
|
Samenvatting: |
Met dit takenbord kan je wekelijkse andere taken toewijzen aan de leerlingen van jouw klas.
Gebruik wasspelden met de namen van de leerlingen op. Er zijn zowel taken in de klas als taken die thuis voorbereid moeten worden (bijvoorbeeld: actua, boek in de kijker,...). Leerlingen waarvan de wasspeld op een groen vak staat, hebben die week geen taak. |
Trefwoorden: |
classroom management; classroom organization; Job board; klasmanagement; klasorganisatie; Roles; taakverdeling; takenbord |
Taal: |
nl |
Context: |
PO |
Bestandsformaat: |
text/html |
Leeftijd: |
0- |
Soort Leerbron: |
open opdracht |
Beoogde
eindgebruiker: |
leraar |
Aggregatieniveau: |
3 |
Onderdelen: |
Dit (leer)object heeft de volgende formaten:
|
Status: |
final |
Kosten: |
nee |
Classificaties: |
beperkte toegang; |
ISBN: |
- geen gegevens beschikbaar - |
Uitgever: |
KlasCement |
Publicatiedatum: |
2014-09-02T11:18:40Z |
Rechten/CC-Licentievorm: |
- geen gegevens beschikbaar - |
Gegevens afkomstig van: |
- geen gegevens beschikbaar - |
Repository: |
KlasCement
Belgische community-portal, inclusief collectie met digitale leermiddelen (Nederlandstalig) voor diverse vakgebieden. Bevat cursussen, lesbladen, presentaties, video's, foto's, oefeningen en software, gemaakt voor en door leerkrachten (in spe).
https://www.klascement.be/
|
MetaPlus: |
Klik hier om dit leerobject van aanvullende metadata te voorzien via MetaPlus van Kennisnet. (Entree-account vereist) |
Opnieuw zoeken
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
In the picture
|
|
|
'I don't photograph life as it is, but life as I would like it to be.' Robert Doisneau (1912 - 1994)
|
|
Bekijk meer foto's...
|
| |
|
|
Vind het met de juffen!
|
|
|
Dank zij de aangepaste Google zoekmachine kunt u op deze site makkelijk en snel zoeken naar lesideeën op de sites van de juffen!
Lees meer...
|
|
Complete curriculum van Verenigde Staten vindbaar via deze website. Zoek in een database met 350.000 'kerndoelen' van alle staten van VS.
Lees meer...
|
|
|
|
|
|
|
|
|